吴娟凤

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吴娟凤,女,常州市聋哑学校美术老师。吴娟凤从教学岗位走上管理岗位,坚持以聋生发展为本,提出了“超越障碍,多元发展,为聋生幸福生活奠基”的办学理念,构建起“爱心教育”课程体系。
中文名
吴娟凤
国    籍
中国
民    族
出生地
中国

吴娟凤个人简介

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引领老师组织成立了各类兴趣小组和社团,培养学生终身学习和生存发展的能力。她组织老师花了整整5年时间,以鲜活的事例为素材,图文并茂地编写出8本、数十万字的“聋生生存与发展”校本课程。其中《自我规划》、《我是聋儿》都已由江苏教育出版社正式出版。吴娟凤还积极参与教育部重大课题“我国学校教育创新研究”及国际交流项目“中挪SigAm双语聋教育实验”,其中《让耳聋学生享受正常人的生活》获省教科研成果一等奖。[1] 

吴娟凤人物特写

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由于听力受损,聋儿入学前的教育几乎为零,尽管从未放弃让他们开口说话的机会,但为了方便沟通,吴娟凤依然不得不去掌握聋人世界的语言——手语。
跟正常人交往,吴娟凤也习惯配合着手语了。她还戏谑道,在家里,爱人也经常跟她抗议:“你怎么总跟我打手语,我又不是你的学生。”而她最喜欢对学生做的一个手语动作,就是竖起大拇指,表示肯定。
当然,学手语还不算是最难的,难的是后来要用手语教语文,“发音、修辞等等,这些抽象的东西教起来真的不容易,甚至可以说比登天还难。”为了发好一个音,学好一个字,吴娟凤常常要拿着压舌板,一遍又一遍,反复示范。练得口干舌燥、两颊发麻,孩子们也没学会,那是常有的事。
因为生理缺陷,聋儿们写的文章大多语句不通,次序颠倒,吴娟凤总是耐心帮助他们一字一句调整、修改,直到他们弄通为止。学生的日记本上、作文本上,到处可见她用红笔批改的痕迹。她还专门做了好几本《人民画报》剪报,以此作为教学资源,结合课堂上的简笔画,帮助学生理解学习内容。
从一年级,到九年级,吴娟凤循环带班,周而复始。
岁月悄悄溜走的同时,也给她带来了聋儿们的心。她是老师和朋友,也是妈妈和保姆,手把手教学生洗衣服、整理被褥;自己掏钱给贫困孩子买学习、生活用品;学生病了,带他们上医院;春天,带他们外出郊游;毕业了,甚至还为他们找工作。
据不完全统计,这几年,她一次次奔走呼吁,已为贫困生筹集生活费10万余元;跑遍常州各大企业,为100多名毕业生谋到生存之路。
力争让每个聋儿改变命运
“不仅要为聋儿的今天负责,更要为他们的一生负责,让每个聋儿掌握生存技能,改变自己和家庭的命运。”这是吴娟凤孜孜以求的信念。
从教学岗位走上管理岗位的她,坚持以聋生发展为本,提出了“超越障碍,多元发展,为聋生幸福生活奠基”的办学理念,构建起“爱心教育”课程体系。她引领老师组织成立了各类兴趣小组和社团,培养学生终身学习和生存发展的能力。于是,服装工艺、面点制作、美发、编织……各种专业应运而生。
参考资料
词条标签:
行业人物 教师